EL USO DE SIGNOS COMO AYUDA PARA LA COMUNICACIÓN CON ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

En casos de discapacidad auditiva o sensorial, es muy común el uso de signos para lograr comunicarse con estos alumnos.

A continuación describiré brevemente algunos de los signos más utilizados en las aulas donde asisten alumnos con discapacidad. Sin embargo, para el resto del grupo también puede ser muy beneficioso pedagógicamente, ya que son formas alternativas de comunicación, no verbales.


SISTEMA BLISS

El Método de Charles Bliss, es un sistema gráfico. Los signos son de gran simplicidad y pueden usarse para identificar objetos sencillos, y expresar ideas y sentimientos.
Necesita un adiestramiento previo ya que implica el memorizar los signos y su significado. Sin embargo, se trata de un método muy sencillo y completo.

Se puede utilizar con sistemas informáticas, mediante imágenes escaneadas, o con tarjetas y tableros convencionales.

Se agrupan por categorías, identificadas por colores:

Naranja: nombres
Amarillo: personas

Verde: verbos
Azul: adjetivos

Rosa: sociales

SIGNOS REBUSS

Este sistema tiene como finalidad que las personas con el retraso mental moderado puedan aprender a leer.


Este sistema se compone de 950 signos, los cuales son fácilmente combinables.


SIGNOS SIGSYM

Se basa tanto en los iconos como en lenguaje de signos. Los singos Sigsym se elaboran de acuerdo al lenguaje de signos propio de cada comunidad.


LEXIGRAMAS

Consisten en un conjunto de nueve elementos, que se pueden combinar para formar nuevas combinaciones, a las cuales se les atribuye interpretación.


Como no existen significados claramente establecidos, la glosa de los signos es atribuída según las necesidades comunicativas de la persona y de su contexto.